Cómete la sopa!

Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas, guardé silencio,

porque yo no era comunista,

Cuando encarcelaron a los socialdemócratas, guardé silencio,

porque yo no era socialdemócrata,

Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas, no protesté,

porque yo no era sindicalista

Cuando vinieron a buscar a los judíos, no protesté,

porque yo no era judío,

Cuando vinieron a buscarme, no había nadie más que pudiera protestar.

Martin Niemoeller,

(1892 - 1984)

Kafka Museum

"y es que a veces te hecho de menos"

matiz

tamiz

Svizra

CENSURA II

Como el título del post indica se ha llevado a cabo la censura dos:

Se me comunicó que no eran las maneras ni el sitio adecuado para exponer esa información. Y hacer esas insinuaciones si tener pruebas de ello.

Querían buscar una solución, les comuniqué que mis planes antes de la reunión era hablar con dicha profesora. Y se me aconsejó que quitara el mensaje del fotolog de la asociación de estudiantes (el mismo, que puse justo al cerrarse el foro)

Dicha profesora podía abrir un expediente informativo o tomar medidas legales...

Pero ellos no están de parte de nadie, en absoluto! (Válgame dios quien iba a decir tal cosa!)

Así que en mi mano está... Quizás me lleven al cuartelillo por informar de estos hechos en mi blog, QUIEN SABE!!!

CENSURA

Tenía que colgarlo...increíble
escribí esto en el foro de Psicofarmacología (10/10/07)

Hola,

Soy una alumna que cursó esta asignatura el año pasado.

La metodología docente de esta asignatura se basaba en ir copiando rápidamente, una tras otra todas las transparencias que la profesora ponía casi sin dar tiempo a copiarlas, aun pidiéndole un poco más de tiempo.

¡Qué decir de lo ANTIpedagógico de este método en el cual no te daba tiempo ni a escuchar sus explicaciones. Únicamente copiar y copiar como autómatas!

Se le pidió a ambas profesoras, que si podían colgar las presentaciones power point, no para tener que hacer menos esfuerzo, como "estudiantes del mínimoesfuerzo" que suponían que éramos, si no como aquellos a los que les interesa escuchar y aprender de lo que dice el profesor.

Claro está que ellas se negaron completamente, argumentando que si nos íbamos a pasar la clase sin hacer nada.

Pero... cual es mi sorpresa al ver que en la Librería de la universidad, se ha publicado un magnífico libro al módico precio de 19 € titulado:

Adan, A. & Prat, G. (2007). Psicofarmacologia en esquemes. Barcelona: Publicaciones i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Mi pregunta es, cual es el fin de este libro?

Porque no se pudieron colgar estas transparencias en dossieres electrónicos, para que fueran accesibles a todos los alumnos?

Sólo se me ocurre una respuesta: y es el hecho de recibir esos 19 euros de cada uno de los alumnos, a los cuales se les obliga, como material obligatorio de la asignatura, a comprarlo.

Como conclusión me queda la duda de cual es el objetivo de las profesoras:

¿ENSEÑAR o HACER NEGOCIO?

M I M

Después contestaron 6 personas más dándome la razón.

A los pocos días la comprensiva y nada enajenda tutora cierra el Foro.

Insulta a los participantes en el foro y amenaza a sus alumnos por haber escrito tal cosa!

Hablo con asociación de estudiantes que me apoyan, quizás recogida de firmas...

Días después esta individua se presenta en la asociación...

Y hoy me llega esto (20/11/07):

Sra. M I,

Per la present, li comunico que el degà de la Facultat de Psicologia, Dr. Manel Viader, i el cap d'estudis de Psicologia, Dr. Juan Antonio Amador, voldrien tenir una reunió amb vostè, en relació a l'assignatura de Psicofarmacologia. Per aquest motiu, està convocada el dia:
- Data: divendres, 23 de novembre
- Hora: 10 hs
- Lloc: despatx del degà (edifici de Ponent, vagó 2, planta 0)

Atentament,

M. R. E.

Facultat de Psicologia (UB)

Pg. Vall d'Hebron, 17108035

Barcelona

Tel. 933 125 010

Fax 933 125 871

Contaré la segunda parte....

piano

necesito un masaje,
no tener que abrir la boca para decir nada
solamente mirar y
estar solamente

una taza pequeña pequeña de chocolate,
velas por el comedor
y una estufa al lado de la alfombra

y buenas noches

el otro

" Yo me conozco y llego a ser yo mismo sólo al manifestarme para el otro, a través del otro y con la ayuda del otro. Los actos más importantes que constituyen la autoconciencia se determinan por la relación a la otra conciencia... Y todo lo interno no se basta por sí mismo, está envuelto hacia el exterior, está dialogizado, cada vivencia interna llega a ubicarse sobre la frontera, se encuentra con el otro, y en ese intenso encuentro está toda su existencia... El mismo ser del hombre, tanto interior como exterior, representa una comunicación más profunda. ser significa comunicarse".

(Mijail Bajtin, En: Silvestri, A., y Blanck G. (1993): Bajtín y Vigotsky. La organización semiótica de la conciencia. Barcelona: Ed Antrophos)

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